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1、 庄子二则(一)北冥有鱼【练习巩固】一、 解释加点的词1、北冥( ) 2、其名为鲲( )( )3、怒而飞( ) 4、其翼若垂天之云( )5、是鸟也( ) 6、 海运则将徙于南冥( )( )7、志怪( ) 8、水击三千里( )9、抟 扶摇而上者九万里( )( )10、去 以 六月息( )( )( ) 11、野马( )12、天之苍苍,其正色邪?( )13、其视下也( )14、亦若是则已矣( )是( )二、重点句子翻译1、北冥有鱼,其名为鲲。鲲之大,不知其几千里也。译:2、 化而为鸟,其名为鹏。鹏之背,不知其几千里也,译: 3、怒而飞,其翼若垂天之云。 译:4、野马也,尘埃也,生物之以息相吹也。译:

2、 5、天之苍苍,其正色邪?其远而无所至极邪。译:6、其视下也,亦若是则已矣。译:三、简答题1、文中描写了鲲鹏怎样的形象?2、北冥有鱼一文中庄子讲以大鹏开篇用意是什么?四、阅读理解。1、下列对文章的理解和分析,不正确的一项是( )a.“翼若垂天之云”运用夸张手法,写出鲲鹏起飞时的浩大声势。b.文章开头写鲲鹏之大,后文写野马、尘埃之小,运用了对比的手法,揭示了生物都有它存在的道理。c.“怒而飞”三个字,写出了一个庞然大物在起飞时愤怒、凶猛的样子,非常传神。d.“抟”盘旋的意思,“扶摇”,指一种自下而上的狂风,即旋风。说经过三千里的潜行,然后盘旋而上,一直高到九万里。(二)庄子与惠子游于濠梁之上【练

3、习巩固】一、解释加点的词1、游于濠梁之上( ) 2、鲦鱼出游从容( )3、是鱼之乐也( ) 4、子非鱼( )5、安知鱼之乐( ) 6、固不知子矣( )7.子之不知鱼之乐,全矣( ) 8、请循其本( )循( )二、重点句子翻译1、子非我,安知我不知鱼之乐?译:2、子固非鱼也,子之不知鱼之乐,全矣!译: 3、请循其本,子曰汝安知鱼乐云者,既已知吾知之而问我,我知之濠上也。译: 三、简答题:庄子坚持认为“出游从容”的鱼儿很快乐,表现了他怎样的心境?四、阅读理解。1、下列对文章的理解和分析,不正确的一项是( )a.文中虽然惠子与庄子性格、气质完全不同,但从辩论结果可见,他们对事物的思维方法和认识结论是

4、完全一致的。b.庄子从鱼儿自由活泼的生命状态中,由衷感到了愉悦,他坚持认为鱼儿快乐,其实是他自己愉悦心情的反映。c.本文除了第一句用叙述语言做故事背景交代,通篇采用对话形式。用以子之矛攻子之盾的方法,顶真式地把这场辩论引向深入。d.本文虽文短,但旨大,围绕“人是否知鱼快乐”展开论述,体现庄子“天人合一”的思想。礼记二则(一) 虽有嘉肴【练习巩固】一、解释加点的词1、虽有嘉肴( ) 2、弗食( ) 3、不知其旨也( ) 4、虽有至道( ) 5、不知其善( )也 6、是故( )学然后知不足7、教然后知困( ) 8、知不足,然后能自反( )9、然后能自强( ) 10、教学相长( ) 11、学( )学

5、半 12、其( )此之谓乎?二、重点句子翻译1、虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也。译:2、是故学然后知不足,教然后知困。译: 3、 知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰:教学相长也。译: 4、 兑命曰:“学学半。”其此之谓乎?译:三、简答题1、本文论述了 和 的关系问题,说明了 。2、本文作者是怎么一步步论证观点的?四、阅读理解。1、下列对文章的理解不正确的一项是( )a.本文主要论述了教学相长的道理。b.开头“虽有佳肴”一句为引出下文教与学关系的论述作铺垫。c.“教学相长”从教与学两个方面来说明他们两者的关系,二者是相互促进、共同提高的。d.“学学半”强调教和

6、学是学习、进步和提升的重要环节。2、下列对文章的理解不正确的一项是( )a.本文运用对比的手法引出要阐明的观点,指出教和学是互相促进、相辅相成的。b.文章告诉了我们实践出真知的道理以及学习和实践的重要性。c.本文多使用对偶句,读来朗朗上口,节奏感强。d.文章结尾引用兑命中的话,补充说理,以引用论证来论证论点“教学相长”,增强说服力。(二) 大道之行也【练习巩固】一、 解释加点的词1、大道( )之行也 2、选贤( )与( )能( )3、讲信修睦( ) 4、故人不独亲( )其亲( )5、不独子( )其子( ) 6、使老有所终( )7、幼有所长 ( ) 8、矜( )寡( )孤( )独( )废疾( )

7、9、男有分( ) 10、女有归( )11、货恶( )其弃于地也 12、是故谋闭( )而不兴( )13、盗窃乱( )贼( )而不作( )14、故外户( )而不闭二、重点句子翻译1、大道之行也,天下为公,选贤与能,讲信修睦。译: 2、故人不独亲其亲,不独子其子。译: 3、使老有所终,壮有所用,幼有所长。译: 4、矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养,男有分,女有归。译:5、货恶其弃于地也,不必藏于已;力恶其不出于身也,不必为已。译: 6、是故谋闭而不兴,盗窃乱贼而不作译: 7、故外户而不闭,是谓大同。译: 三、简答题1、根据文中的句子,概括出大同社会的三个基本特征。2、“大同”社会跟陶渊明描绘的那个“世

8、外桃源”有没有相似的地方?四、阅读理解。1、下列对文章内容分析不正确的一项是( )a.本文的主旨是阐明儒家理想中的“大同”社会的基本特征。b.首句“大道之行也”用提顿语气读,表明一下三句即“大道”的内涵。c.“天下为公”是说所有的社会成员都要有公心,为人民多做好事。d.“故人不独亲其亲不必为己”阐述了“大同”社会的基本特征。2、选出下列分析不正确的一项( )a.大道之行也所指的大道,是一种放之四海而皆准的道理。b.男有分,女有归的意思是说,人人都能够安居乐业,有稳定的工作,有安定和谐的家庭,男耕女织丰衣足食。c.文章阐述大同社会的基本特征,从三个方面,从社会观念谈到物质生活。d.文章运用大量的

9、排比句,气势强盛,一气呵成,具有无可辩驳的力量。3、选出下列有误的一项( )a.本文选自礼记礼运,礼记是汉代戴圣对秦汉以前各种礼仪著作加以编纂而成,共49篇,礼运是其中的篇名,不是孔子所写。b.“使老有所终,壮有所用,幼有所长”的意思是假使老年人能终其天年,中年人能为社会效力,幼童能顺利的成长。c.本文骈散结合,如男有分,女有归。是骈句,大道之行也,天下为公。是散句。d.文章末句是全文的结论,用现实与理想社会对比,从而得出现实中的许多黑暗现象将不复存在,将出现一个和平,安定的社会局面。马说【练习巩固】一、 解释加点的词1、祗辱于奴隶人之手( ) 2、骈死于槽枥之间( )( )3、不以千里称也( ) 4、一食 或尽粟一石( )( )5、食马者不知其能千里而食也( )6、食不饱( ) 7、才美不外见( ) 8、且欲与常马等不可得( )( )9、安求其能千里也( )( ) 10、策之不以其道( )( )( )11、食之不能尽其材(

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